Písecký svět

„Po zavedení povinné školní docházky se v naší společnosti rozšířilo přesvědčení, že hodnotné vzdělávání nelze získat mimo státem akreditované školy. To dává vládám obrovskou monopolní moc nad výchovou všech lidí; navíc jsou tím blokovány veškeré vzdělávací modely krom těch legislativně schválených, což se bohužel týká i sebeřízeného vzdělávání,“ tvrdí Martin Urza.

Zastánci sebeřízeného vzdělávání jsou přesvědčeni, že vnějšími vlivy lze sice jedince úspěšně motivovat k získávání konkrétních dovedností, avšak přebírat zodpovědnost za svůj život se člověk nenaučí, dokud za něj rozhodují jiní…

„Přijďte diskutovat o svobodě i „svobodě” ve vzdělávání, využijte možnosti se zeptat na vše, co vás v souvislosti se sebeřízeným vzděláváním zajímá,“ zve Gabriela Boček Ježková.

Od Gabriely se například dozvíte, co ji vedlo k založení soukromé svobodné školy Ježka bez klece, jak to tam mají s technologiemi, lekcemi a hodnocením, proč si tak stojí za tím, že v Česku nelze založit skutečně svobodnou školu. Jak balancují na pomyslné legislativní hraně, s čím se na cestě za svobodou a sebeřízeným vzděláváním potýkají nejvíce, co je baví, v čem se cítí nejlépe, co by (ne)potřebovali do budoucna a jak se v tom všem mají žáci, jejich rodiče, ale i zaměstnanci.

Martin Urza je sice ve svobodné škole Ježek bez klece nový, ale posledních 15 let se zabývá rolí státu ve společnosti a volnotržními řešeními ve státem monopolizovaných odvětvích, především pak ve školství. Můžete s ním prodiskutovat alternativy k povinné školní docházce, zejména pak zcela decentralizované vzdělávání. Dozvíte se od něj o všeobecně přehlížených nebezpečích vlivu státu na centralizované školství, jež otevřeně i podprahově formuje nás všechny v tom nejzranitelnějším věku, což má dopady na názorovou pluralitu ve společnosti.

Více informací najdete napříkald na stránkách:

Ježek bez klece

Svoboda učení

Událost na Facebooku